Aprenentatge cooperatiu

L’aprenentatge cooperatiu és un terme genèric que engloba diferents procediments que es basen a organitzar els estudiants i les estudiants en petits grups de treball per dur a terme tasques comunes. El docent dissenya activitats per crear un entorn d'aprenentatge molt estructurat i organitzat que requereix la participació activa de tothom. Els estudiants i les estudiants col·laboren per resoldre les tasques acadèmiques comunes i per aprendre conjuntament. Generalment, comparteixen les característiques següents: 1) es plantegen tasques que es resolen millor mitjançant el treball en grup que no pas amb el treball individual, 2) es treballa en grups de 2-5 estudiants, 3) es genera un ambient de col·laboració, 4) es promou la interdependència positiva, és a dir, les activitats s’estructuren de manera que els diferents membres del grup es necessiten mútuament per realitzar les tasques comunes i 5) els estudiants i les estudiants es responsabilitzen de les seves tasques i del seu aprenentatge. Hi ha diferents tècniques de treball cooperatiu que es poden utilitzar, com ara el think-pair-share, la piràmide o el  Jigsaw o puzle.

REQUERIMENTS D’ESPAI:

Aula gran, flexible i versàtil, amb taules modulars mòbils o cadires amb pala, on puguin treballar diferents grups d'estudiants simultàniament, hi puguin connectar els ordinadors i facilitin que el docent pugui arribar a tots els grups, i que hi hagi un bon disseny acústic per evitar un soroll excessiu.

NOMBRE D’ESTUDIANTS PER GRUP:

20-30 estudiants, distribuïts en grups petits.

ALTRES REQUERIMENTS:

Les tasques que han de fer els estudiants i les estudiants han d’estar molt ben planificades, els objectius de l’activitat i les tasques dels membres del grup han de ser clars.

DURADA DE LES SESSIONS:

1 - 2 h.

FACILITADORS TECNOLÒGICS:

Eines de treball col·laboratiu.

BIBLIOGRAFIA:

• Building Empathy, Compassion, and Achievement in the Jigsaw Classroom.
  Aronson, E. (2002), Improving AcademicAchievement 209–225. ISBN 9780120644551.
• Cooperative Learning: Review of Research and Practice.
  Gillies, RM, Australian Journal of Teacher Education. 2016, 41(3).
• Jigsaw classroom.
  (2021).
• Unravelling cooperative learning in higher education: A review of research.
  Loh, R.C.Y., & Ang, C. S. (2020), Research in Social Sciences and Technology, 5(2), 22-39
• Effects of Small-Group Learning on Undergraduates in Science, Mathematics, Engineering, and Technology: A Meta-Analysis.
  Springer L, Stanne ME, Donovan SS, Review of Educational Research.