Aprendizaje basado en proyectos

El aprendizaje basado en proyectos consiste en organizar los aprendizajes de una asignatura o de un tema alrededor del desarrollo de un proyecto. El proyecto está basado en una situación real relacionada con el futuro profesional de los estudiantes y normalmente se hace en grupo. Se pueden plantear diferentes tipos de proyectos, desde investigar sobre una pregunta compleja hasta resolver un reto auténtico o elaborar un producto. Los proyectos suelen tener una duración larga (de semanas a meses) y un enfoque interdisciplinario. El aprendizaje es práctico e inductivo, el profesor o profesora va introduciendo los conocimientos según las dificultades o necesidades de los proyectos. Una modalidad específica es el proyecto de desarrollo de un producto (PDP), en el que los equipos diseñan e implementan el prototipo funcional de un producto, cuyos requerimientos han sido aportados por un agente externo.

REQUISITOS DE ESPACIO:

Aula grande, flexible y versátil, con mesas modulares móviles o sillas pala donde puedan trabajar diferentes grupos de estudiantes simultáneamente, puedan conectar los ordenadores y faciliten que el docente pueda llegar a todos los grupos, y que haya un buen diseño acústico para evitar un ruido excesivo. También se puede organizar con aulas pequeñas y tutorías grupales, pero esto requiere más recursos de profesorado. En el caso de los PDP, hacen falta espacios de laboratorio para desarrollar los prototipos.  

NÚMERO DE ESTUDIANTES POR GRUPO:

Las y los estudiantes se organizan en grupos pequeños (5 - 10) para desarrollar los proyectos. Se puede trabajar en grupos de 20 - 30 estudiantes distribuidos en 4 - 5 grupos o bien en grupos de 5 - 10 estudiantes por cada profesor o profesora.

OTROS REQUISITOS:

Los proyectos deben ser estimulantes para los estudiantes, el proceso de desarrollo del proyecto debe estar bien planificado por el profesorado, se deben incluir espacios de reflexión y feedback durante el proceso y, siempre que se pueda, deben trascender el aula, es decir, el producto final debe tener interés fuera del aula o asignatura.

DURACIÓN DE LAS SESIONES:

1 o 2 h. En el caso de los PDP es útil disponer de sesiones más largas, de 3 o 4 h.

FACILITADORES TECNOLÓGICOS:

Herramientas de trabajo colaborativo.